دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

اتحادیۀ اروپای غربی Western European Union weu

No image
اتحادیۀ اروپای غربی Western European Union weu

اتحاديۀ اروپاي غربي، بروكسل، انگلستان، فرانسه، بلژيك، هلند، لوگزامبورگ، سازمان پيمان بروكسل، سازمان پيمان آتلانتيك شمالي (ناتو)، لندن، �

نویسنده : (تليخص)هیئت تحریریه سایت پژوه

اتحادیۀ اروپای غربی( Western European Union weu)

اتحادیۀ اروپای غربی در سال 1948 با امضای قراردادی در بروکسل بین پنج کشور انگلستان و فرانسه و بلژیک و هلند و لوگزامبورگ به وجود آمد. ایتالیا و آلمان غربی در سال 1955 و اسپانیا و پرتغال در سال 1988 به این پیمان پیوستند. اتحادیۀ اروپای غربی که ابتدا به عنوان «سازمان پیمان بروکسل» شهرت داشت، در آغاز یک اتحادیۀ دفاعی در برابر تهدید شوروی به شمار می‌آمد، ولی پس از تشکیل سازمان پیمان آتلانتیک شمالی (ناتو) که کلیۀ اعضای اتحادیه به آن پیوستند، وظایفی که در ابتدا به عهدۀ اتحادیۀ اروپای غربی گذاشته شده بود به ناتو محول شد. با وجود این کشورهای عضو اتحادیه اروپای غربی که می‌خواستند در صورت لزوم سیاستی مستقل از ایالات متحدۀ آمریکا در پیش بگیرند، تشکیلات اتحادیه را حفظ کردند. اتحادیۀ اروپای غربی که مرکز آن در لندن است دارای چند کمیتۀ فرعی از جمله کمیتۀ امور نظامی و کمیته‌های اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی است.

مقاله

نویسنده (تليخص)هیئت تحریریه سایت پژوه

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان است. روش پژوهش در محدوده روش‌های توصیفی - پیمایشی و نوع تحقیق، کاربردی است.
پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

چه عواملی باعث ایجاد شکاف دیجیتالی بین خانواده و فرزندان می‌شود؟ اين شكاف يا گسل يا فاصله‌ای كه بين دو نسل پيش می‌آید از نظر تربيتي چه پيامدها، آسیب‌ها و عوارضی را در بر دارد؟
نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛  چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

پژوهش حاضر به‌ دنبال تبيين «نسبت‌جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلامي» بوده و با توجه به عنوان و سؤال‌هاي مطروحه، پژوهش به شيوه توصيفي و از نوع تحليلِ اسنادي انجام شده است.
آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی آسیب‌های روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی در مقاطع کارشناسی‌ارشد دانشگاه‌های تهران، صورت گرفته است.
چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه)  و راه برون‏‌رفت از آن

چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه) و راه برون‏‌رفت از آن

این مقاله ضمن تبیین تربیت الگویی، چالش عمدۀ آن را در دور ماندن از فرهنگ تحقیق و تفکّر و در نهایت روی آوردن به مسئله مریدپروری جستجو کرده و راه برون‌رفت از این چالش را در ترویج الگوی تربیت عقلانی دانسته است.
Powered by TayaCMS