دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

حیات و ممات جوامع

قال الامام علی(ع): قوام الدنیا باربعه: بعالم مستعمل لعلمه، و بغنی باذل لمعروفه، و بجاهل لایتکبران یتعلم، و بفقیر لایبیع آخرته بدنیا غیره، و اذا عطل العالم علمه و امسک الغنی معروفه و تکبرا لجاهل ان یتعلم و باع الفقیر آخرته بدنیا غیره فعلیهم الثبور.
حیات و ممات جوامع
حیات و ممات جوامع

قال الامام علی(ع): قوام الدنیا باربعه: بعالم مستعمل لعلمه، و بغنی باذل لمعروفه، و بجاهل لایتکبران یتعلم، و بفقیر لایبیع آخرته بدنیا غیره، و اذا عطل العالم علمه و امسک الغنی معروفه و تکبرا لجاهل ان یتعلم و باع الفقیر آخرته بدنیا غیره فعلیهم الثبور.

امام علی(ع) فرمود: دنیا بر چهار پایه استوار است: 1- عالمی که علمش را به کار بندد. 2- توانگری که از بذل و احسان دریغ نکند 3- جاهل و نادانی که از آموختن تکبر نورزد 4- درویش و مستمندی که آخرتش را به دنیای دیگری نفروشد، و اما آن قومی که عالمش علم خود را به کار نبندد، توانگر و ثروتمندش از بذل و احسان مال خود مضایقه نماید، جاهل و نادانش آموختن را ننگ شمارد و تکبر کند، و فقیرش آخرت خود را به دنیای دیگران بفروشد. پس وای بر همه که چنین جامعه‌ای نابود است.

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش الگوی تربیتی والدین در تربیت دینی فرزندان است. روش پژوهش در محدوده روش‌های توصیفی - پیمایشی و نوع تحقیق، کاربردی است.
پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

پیامد های تربیتی و اخلاقی شکاف دیجیتالی بین نسلی

چه عواملی باعث ایجاد شکاف دیجیتالی بین خانواده و فرزندان می‌شود؟ اين شكاف يا گسل يا فاصله‌ای كه بين دو نسل پيش می‌آید از نظر تربيتي چه پيامدها، آسیب‌ها و عوارضی را در بر دارد؟
نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛  چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

پژوهش حاضر به‌ دنبال تبيين «نسبت‌جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلامي» بوده و با توجه به عنوان و سؤال‌هاي مطروحه، پژوهش به شيوه توصيفي و از نوع تحليلِ اسنادي انجام شده است.
آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

آسیب‌شناسی روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی آسیب‌های روش تدریس درس تعلیم و تربیت اسلامی در مقاطع کارشناسی‌ارشد دانشگاه‌های تهران، صورت گرفته است.
چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه)  و راه برون‏‌رفت از آن

چالش عمده در تربیت الگویی (تقلید کورکورانه) و راه برون‏‌رفت از آن

این مقاله ضمن تبیین تربیت الگویی، چالش عمدۀ آن را در دور ماندن از فرهنگ تحقیق و تفکّر و در نهایت روی آوردن به مسئله مریدپروری جستجو کرده و راه برون‌رفت از این چالش را در ترویج الگوی تربیت عقلانی دانسته است.
Powered by TayaCMS