دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

هدف نهايی اشخاص بی‌بصيرت و كوردل

No image
هدف نهايی اشخاص بی‌بصيرت و كوردل

حجت الاسلام دكتر اميد پيشگر

بصيرت يا همان ژرف نگري، گوهري است كه نصيب هر كس نشود. قرآن و روايات ما را در دستيابي به اين مهم، راهنمايي كرده‌اند. اكنون عوامل يا همان مواد لازم براي بصيرتي مطلوب را از نهج البلاغه اميرالمومنين (ع) نقل مي‌كنيم.

قطع وابستگی‌های مادی

دلبستگي‌هاي مادي همان‌هايي هستند كه باعث ايجاد خطا در ديده عقل مي‌شوند. كشش‌هاي مادي سبب مي‌شوند تا دايره ديد انسان بسته و معطوف به غرايز شود و نتواند حقيقت مأجرا را ببيند. علاقه به رنگ و لعاب دنيا بسان پرده ضخيمي واقعيت‌ها را از چشم عقل پوشانده و به او اجازه نمي‌دهد تا واقعيت را ببيند و بر اساس آن تصميم بگيرد. اميرالمومنين (ع) اين حقيقت را اينگونه بيان مي‌فرمايد: ازْهدْ فِي الدُّنْيا يبصِّرْك‌ا... عوْراتِها [1]؛ نسبت به دنيا بي‌رغبت باش تا خداوند زشتی‌های آن را به تو نشان دهد. كسي كه دلباخته دنياست ملاك ارزش‌هايش هم دنيا خواهد بود. براي او، خوبتر و باارزش‌تر، چيزي است كه غرايزش لذت بيشتري از آن ببرند. بي‌شك چنين كسي بسياري از واقعيت‌ها را نه مي‌خواهد و نمي‌تواند ببيند و در فرايند تصميم‌گيري به حساب آورد. آن حضرت همين شاخص را در فرق بين بصير و غيربصير مورد توجه قرار داده و مي‌فرمايد: إِنّما الدُّنْيا مُنْتهی بصرِ الْأعْمی لا يبْصِرُ مِمّا وراءها شيئاً و الْبصِيرُ ينْفُذُها بصرُهُ و يعْلمُ أنّ الدّار وراءها فالْبصِيرُ مِنْها شاخِصٌ و الْأعْمی إِليها شاخِصٌ [2]همانا، دنيا هدف نهايی اشخاص بي‌بصيرت و كوردل است و بيش از اين دنيا هيچ چيز را نمی بينند؛ ولی انسان ژرف نگر، چشمان خود را از دنيا عبور داده و می‌داند كه زندگی جاودانی پس از اين دنيا خواهد بود؛ بنابراين جهت تصميم‌گيري و حركت او، رويگردان از دنيا و به سوي كمالات انساني است؛ ولی انسان كوردل و بي‌بصيرت تمام همتش برای دنياست.

انس با معارف قرآن كريم

قرآن كريم خود را كتاب هدايت [3]، صاحب برنامه سعادت [4] و مداوا‌كننده بيماري‌هاي درون [5] معرفي مي‌كند. كتابي شگرف با چنين ويژگي‌هاي بي‌نظير كه از سوي خالق انسان براي كمال انسان به سوي او فرستاده شده، انس و بهره مندي از معارف آن بي‌شك از تاثيرگذارترين عوامل براي كسب و رشد بصيرت انسان خواهد بود. اميرالمومنين (ع) به اين ويژگي و كاركرد كتاب خدا براي بصيرت افزايي اشاره كرده و مي‌فرمايد: كِتابُ‌ا... تُبْصِرُون بِهِ و تنْطِقُون بِهِ و تسْمعُون بِهِ و ينْطِقُ بعْضُهُ بِبعْضٍ و يشْهدُ بعْضُهُ علی بعْضٍ و لا يخْتلِفُ فِي‌الله و لا يخالِفُ بِصاحِبِهِ عنِ‌الله [6]اين كتاب خدا است كه به ياری آن حق را می‌بينيد و می‌گوييد و می‌شنويد. كتابی كه بعضی از آيات آن تفسير بعض ديگر، و برخی گواه برخی ديگر است.

صفای درون

از عوامل پنهاني كه به انسان بصيرت مي‌دهد و چهره حق را بر انسان مي‌نماياند «صدق نيت» يا همان پاكي و صفاي درون است. كسي كه ديده جان را با لجن گناه و معصيت كور نكرده است؛ به لطف خدا مي‌تواند به درستي حق را ببيند و آن را از باطلي كه لباس آن را به تن كرده تشخيص دهد. اميرالمومنين (ع) در خطاب به بازماندگان جنگ جمل از نقش اين عامل در ايجاد يا افزايش بصيرت اينگونه پرده برمي‌دارد: ما زِلْتُ أنْتظِرُ بِكُمْ عواقِب الْغدْرِ و أتوسّمُكُمْ بِحِلْيه الْمُغْترِّين حتّی سترنِي عنْكُمْ جِلْبابُ الدِّينِ و بصّرنِيكُمْ صِدْقُ النِّيه [7]من همواره منتظر عواقب پيمان شكنی شما بودم و نشانه فريب خوردگان را در شما می‌ديدم؛ ولی به خاطر استتار شما در لباس دين بود كه از شما چشم پوشيدم (و راز شما را افشا نكردم) در حالی كه صفای دل، مرا از درون شما آگاهی می‌داد (و از توطئه‌ها و نيرنگ‌های شما به لطف الهی آگاه بودم).

انديشيدن

انديشه كردن در امور و ارزيابي عالمانه تمام جوانب آن خود يكي از بهترين عوامل ايجاد بصيرت است. اينكه انسان بي‌مطالعه و مشورت و بي‌آنكه اطلاعات به دست آورده را در كارگاه ذهنش پردازش و تحليل كند؛ تصميمي بگيرد و بر اساس آن عمل كند نشان از بي‌بصيرتي او دارد. بر كسي هم پوشيده نيست كه بيشتر نزديك به همه اينگونه تصميمات نه تنها به سود فرد نيست بلكه موجبات آسيب يا زيان به او را هم فراهم مي‌كند. اميرالمومنين (ع) در اين باره مي‌فرمايد: منْ تفكّر أبْصر [8]؛ آنكه می‌انديشد، چشم بصيرتش بينا شود.

عبرت گرفتن

از ديگر راه‌هاي كسب بصيرت يا افزودن آن، نظر به رويدادهاي گذشته و حال و عبرت گرفتن از آنهاست. در تاريخ هميشه قواعد و قوانيني جاري است كه صرف نظر از بازيگران آن، مدام در حال اجرا و تكرارند. كسي كه بتواند نگاه خود را از ظاهر اين رويدادها عبور داده و به قواعد آن نظر كند در تكرار ديگر اين قاعده فريب ظاهر را نخورده و مي‌داند كه تصميم و عملكرد درست چيست و اين يعني كسب بصيرت يا بصيرت افزايي. اميرالمومنين(ع) عبرت گيري را عامل كسب بصيرت دانسته و مي‌فرمايد: منِ اعْتبر أبْصر و منْ أبْصر فهِم و منْ فهِم علِم [9] كسی كه عبرت گيرد بينا می‌شود و كسی كه بينا شودمی فهمد، و آن كس كه فهم دارد دانا می‌شود. قرآن كريم نيز براي عبرت گيري صاحبان چشم بصيرت را مخاطب قرار داده مي‌فرمايد: فاعْتبِرُوا يا أُولِي الْأبْصار [10].

بی‌بصيرت كيست؟

از مجموع فرمايشات اميرالمؤمنين (ع) كه در بالا گذشت مي‌توان اين نتيجه را گرفت كه اگر كسي حتي يكي از ويژگي‌هاي زير را دارا بود فردي بي‌بصيرت است يا حداقل به مقداري كه به اين امور آلوده است از بصيرت محروم است: 1. دلباختگي به دنيا2. انس نداشتن با معارف قرآن كريم و بيگانه بودن با آنها3. كدورت و خباثت درون و تعبير ديگر آلوده بودن روح به گناه و بي‌تقوايي4. اهل فكر و انديشه نبودن5. عبرت نگرفتن از تاريخ و وقايع گذشته.

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

ماهواره و تربیت با رویکرد آگاهی‌بخشی

ماهواره و تربیت با رویکرد آگاهی‌بخشی

چیزی که در حوزه جنگ نرم به‌عنوان ابزارآلات فرهنگی بیشتر استفاده می‌شود؛ بحث سینما، مطبوعات، نرم‌افزارهای مبتنی بر تلفن همراه مانند همین واتس‌آپ، وایبر، تانگو، لاین و... است.
روش سلبی به مثابه روش فطری در تبلیغ دینی

روش سلبی به مثابه روش فطری در تبلیغ دینی

هدف این مقاله، بررسی ویژگی‌های روش تبلیغ «سلبی» و«پرهیزی» با تکیه بر مفاهیم قرآنی «تزکیه» و« ذکر»، و مقایسه آن با روش‌های «تجویزی» و «تحمیلی» در تبلیغ دینی است. با مقایسه همانندی‌ها و ناهمانندی های این دو روش (سلبی و فطری، در برابر تجویزی و ایجابی) مشخص می‌شود که در رویکرد سلبی، مبلغان به جای «دین‌دهی» از بیرون، باید تلاش کنند تا مخاطبان با مداخله و مکاشفه خود بر مبنای اصل «دین‌یابی» از درون، پی به ارزش‌های دینی ببرند.
صفات و ویژگی‌های تربیتی مبلغان از منظر قرآن کریم

صفات و ویژگی‌های تربیتی مبلغان از منظر قرآن کریم

تبليغ در قرآن به بلاغ، بيان، تبيين آمده و بیان‌ شده که يكي از وظايف مقدس و مهم انبياء، علماء، متفكران، دانايان و مصلحان است. با این زمینه، سؤال اساسی این خواهد بود که مبلغان برای چنین رسالت و وظیفه‌ مهمی باید دارای چه صفات و ویژگی‌هایی باشند؟
چیستی، چرایی و چگونگی تربیت تبلیغی

چیستی، چرایی و چگونگی تربیت تبلیغی

معنایی که از عبارت تربیت تبلیغی به ذهن متبادر می‌شود، این است که یک مبلغ باید به‌گونه‌ای تبلیغ کند که حاصل آن، تحقق امر تربیت در وجود متربی باشد. پس اگر تبلیغات به‌گونه‌ای انجام شود که این مهم میسر نگردد، نمی‌توان گفت که «تربیت تبلیغی» صورت گرفته است، بلکه می‌توان گفت که «آموزش تبلیغی» انجام شده است.
ضرورت و قلمرو «فقه‌ فرزندپروری» در تربیت دینی

ضرورت و قلمرو «فقه‌ فرزندپروری» در تربیت دینی

فرزندپروری از ابتدای خلقت مورد ابتلای والدین بوده و سبک‌های آن نیز در دهه‌های اخیر مورد توجه‌ی علومِ رفتاری قرار گرفته است. فرزندپروری فقهی و ابتناء سبکی از فرزندپروری بر احکامِ فقهی، ایده‌ای است که نوشتار پیش‌رو به دنبالِ تبیینِ ضرورت و قلمرو آن است

پر بازدیدترین ها

سرمقاله

سرمقاله

«تربیت تبلیغی» واژه‌ای متشکل از دو کلمه تبلیغ و تربیت است که با ورود فصلنامه تربیت تبلیغی به عرصه نشریات تخصصی، بر سر زبان‌ها و محافل علمی افتاد؛ اما به‌راستی از نظر مفهوم شناسی این واژه به چه معناست؟ به عبارتی اگر این واژه، ترکیبی از دو کلمه تبلیغ و تربیت است، منظور از تبلیغ کدام نوع از تبلیغ و منظور از تربیت چه نوع تربیتی است؟
اسوه‌های قرآنی و شیوه‌های تبلیغی آنان

اسوه‌های قرآنی و شیوه‌های تبلیغی آنان

پژوهش پیش‌رو، بیشتر حول محور شیوه ‏هاى تبلیغى اسوه‏‌هاى قرآنى است، در مطالعه سیره هر اسوه قرآنى به شیوه‏اى برجسته‌تر یا وجهى بارزتر برمى‏‌خوریم كه شایسته توجه و دوراندیشی بیشتری است؛
صفات و ویژگی‌های تربیتی مبلغان از منظر قرآن کریم

صفات و ویژگی‌های تربیتی مبلغان از منظر قرآن کریم

تبليغ در قرآن به بلاغ، بيان، تبيين آمده و بیان‌ شده که يكي از وظايف مقدس و مهم انبياء، علماء، متفكران، دانايان و مصلحان است. با این زمینه، سؤال اساسی این خواهد بود که مبلغان برای چنین رسالت و وظیفه‌ مهمی باید دارای چه صفات و ویژگی‌هایی باشند؟
کارکردهای اخلاقی، اجتماعی و تربیتی علم از دیدگاه حضرت علی(ع) و راهکارهای کاربردی آموزش علوم در ایران

کارکردهای اخلاقی، اجتماعی و تربیتی علم از دیدگاه حضرت علی(ع) و راهکارهای کاربردی آموزش علوم در ایران

این مقاله به بررسی کارکردهای علم از منظر حضرت علی(ع)و ارائه اصولی برای آموزش علوم در ایران می‌پردازد. به همین منظور، نخست کارکردهای علم بر مبنای سخنان علی(ع)در مواردی مانند کارکردهای شخصیتی و روانی، کارکردهای اخلاقی علم، کارکردهای معنوی علم و کارکردهای اجتماعی علم مورد بررسی قرار گرفته است.
روش سلبی به مثابه روش فطری در تبلیغ دینی

روش سلبی به مثابه روش فطری در تبلیغ دینی

هدف این مقاله، بررسی ویژگی‌های روش تبلیغ «سلبی» و«پرهیزی» با تکیه بر مفاهیم قرآنی «تزکیه» و« ذکر»، و مقایسه آن با روش‌های «تجویزی» و «تحمیلی» در تبلیغ دینی است. با مقایسه همانندی‌ها و ناهمانندی های این دو روش (سلبی و فطری، در برابر تجویزی و ایجابی) مشخص می‌شود که در رویکرد سلبی، مبلغان به جای «دین‌دهی» از بیرون، باید تلاش کنند تا مخاطبان با مداخله و مکاشفه خود بر مبنای اصل «دین‌یابی» از درون، پی به ارزش‌های دینی ببرند.
Powered by TayaCMS