دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

تجهیز کتابخانه‌های تخصصی مدارس علمیه خواهران کشور

No image
تجهیز کتابخانه‌های تخصصی مدارس علمیه خواهران کشور
 
همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، کتابخانه های تخصصی مدارس علمیه خواهران در سراسر کشور ‌تجهیز می‌شوند.
خانم افشار، مدیر سازماندهی تحقیقات مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران کشور، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری رسا گفت: به زودی مدارس علمیه خواهران در سطح کارشناسی ارشد مجهز به کتابخانه می‌شوند.
وی با اشاره به این که نزدیک به سی مدرسه علمیه در سطح کارشناسی ارشد در کشور فعال هستند، اظهار داشت: با توجه به وجود دوره‌ها و گرایش‌های تخصصی طلاب در سطح کارشناسی ارشد، در نظر داریم مدارس علمیه با تجهیز کتابخانه بتوانند در این زمینه خود را غنی کنند.
افشار یاد آور شد: هم‌اینک برنامه این طرح در مرحله تدوین است و با ارایه گزارش کارشناسان این طرح به معاونت فرهنگی ابلاغ و طبق برنامه مدارس علمیه تجهیز خواهند شد.
 
 

 

 

Powered by TayaCMS

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

No image

پیشرفت علمی (Scientific progress)

کار نظریه پیشرفت علمی فقط این نیست که به تشریح و توصیف نمونه‌ها و الگوهایی بپردازد که علم به واقع از آنها پیروی کرده است، بلکه باید ارزش‌ها یا اهدافی را مشخص سازد که بتوانیم آنها را به عنوان شاخص‌هایی برای تعیین "علم خوب" به کار گیریم. علاوه بر این، به سبب همین پیشرفت علمی است که جامعه‌ی علمی به کار خویش افتخار می‌ورزد و خود را نمونه‌ی بی‌رقیب عقلانیت نهادینه شده می‌داند.
تقلید معقول با شعور شهروندی تعارضی ندارد-قسمت اول

تقلید معقول با شعور شهروندی تعارضی ندارد-قسمت اول

پرسش‌های بنیادین انسان درباره جهان هستی و چگونگی تفسیر آن، تاریخی به درازای اندیشه بشری دارد.
نقدی براصول و مبانی عرفان کیهانی

نقدی براصول و مبانی عرفان کیهانی

در بخش اول این مطلب نقدهایی بر مبانی و اصول عرفان کیهانی شامل ناممکن بودن عبادت خداوند و همچنین عدم امکان شناخت خدا و عشق و محبت به خداوند مطرح شد.
نقدی بر مبانی واصول نظری عرفان کیهانی

نقدی بر مبانی واصول نظری عرفان کیهانی

یکی از مباحثی که درحوزه فکر و اندیشه درجامعه کنونی ما مطرح است، بحث ظهور و بروز جریان‌های شبه عرفان یا عرفان‌های کاذب و یا عرفان‌های منهای خدا و شریعت است.
علم و ادراک و نحوه تشکیل آن

علم و ادراک و نحوه تشکیل آن

این مقاله با قبول موجودات جهان به عنوان موجودات عینی و واقعی و با قبول اینکه اشیا در فردیت خویش دارای تشخّص و تعیّن هستند و به عنوان اموری خارجی قلمداد می‌شوند، و همچنین با قبول اینکه آنچه ما ادراک می‌کنیم همانی است که در خارج وجود دارد، به تبیین مراحل ادراک و ایجاد علم می‌پردازد.
Powered by TayaCMS