دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

رزق حلال

امام صادق(ع): ترك يك لقمه‏ حرام‏ نزد خدا، محبوب تر است از هزار ركعت نماز مستحبي
رزق حلال
رزق حلال

قال صادق(ع): «تَرْكُ‏ لُقْمَةِ حَرَامٍ‏ أَحَبُّ إِلَي اللَّهِ تَعَالَي مِنْ صَلَاةِ أَلْفَيْ رَكْعَةٍ تَطَوُّعاً»
امام صادق (ع) قرمودند: «ترك يك لقمه‏ حرام‏ نزد خدا، محبوب تر است از هزار ركعت نماز مستحبي.» (بحار الأنوار (ط ـ بيروت)، ج‏90، ص373)

آیات متعدد قرآن کریم و روایات شریفه به انسان‌ها هشدار می‌دهند که چگونه شیطان از حربه روزی ناپاک برای نابودی انسانیت انسان استفاده می‌کند و این‌ که چگونه روح آدمی عجین شده با جسم اوست که اگر این جسم تغذیه‌ حلال نشده باشد، تمام هستی او را به باد می‌دهد و نرمی دل را از او می‌گیرد.

ارزش كسب حلال‏
آن‌چه در نظام اقتصادى اسلام، بيش از هر چيز اهميت دارد حلال بودن كسب و كار است؛ از اين‏رو قرآن، جمع مال از راه‌هاى نادرست را ممنوع ساخته و به پيروان خود تأكيد مى‏کند كه بنيان مالى خود را بر پايه «ايمان خالص و تقوا» استوار سازند و روزى خود را از راهى به‌دست آورند كه خداوند آن را مجاز و مباح مى‏داند؛[1]

«وَ كُلُوا مِمَّا رَزَقَكُمُ اللَّهُ حَلالًا طَيِّباً وَاتَّقُوا اللَّهَ الَّذى‏ انْتُمْ بِهِ مُؤْمِنُونَ؛[2]
«از نعمت‌هاى حلال و پاكيزه‏اى كه خداوند به شما روزى داده است، بخوريد، و از [مخالفت‏] خداوندى كه به او ايمان داريد، بپرهيزيد.»

کسب حلال و رقّت دل
گاهی اوقات گفته می‌شود که ما در مجالس ائمه معصومین با آن همه شور و حالی که در آن‌ها وجود دارد حاضر می‌شویم، اما از ما حتی قطره‌ای اشک سرازیر نمی‌شود یا اصلاً دلمان نمی‌شکند؛ در این‌جا انسان باید اول در درون خود کنکاش کند که آیا به این دل جلا داده است یا زنگار روزگار صفحه‌ آن را پوشانده. روزی ناپاک، هرچند به‌طور ناخواسته اثر وضعی بر معنویت انسان می‌گذارد. در کتب اخلاقی متعدد و خاطرات بزرگان آمده است که بر سر سفره‌های شبهه‌ناک نمی‌نشستند تا نکند اثر این شبهه بر دلشان قرار گیرد، لذا پیامبر اکرم(ص) می‌فرماید:
من أكل الحلال أربعين يوما، نوّر اللَّه قلبه
هر كس چهل روز حلال بخورد، خدا قلب او را روشن كند.[3]

علت سفارش به لقمه حلال براى آن است كه عوامل سلامت بدن منحصر در ماديات نيست، بلكه معنويات نيز در آن تأثير دارد و مهم‌ترين آن‌ها اطمينان قلب و آرامش خاطر است كه نفوس آرامش مى‏گيرد و دل‌ها صفا مى‏يابد؛ زیرا غذاى حلال، نفس و روح را خوشنود مى‏سازد و قلب را اطمينان مى‏بخشد.[4]
علم و حكمت زايد از لقمه‏ حلال
عشق و رقّت آيد از لقمه‏ حلال
لقمه تخمست و برش انديش‌ها
لقمه بحر و گوهرش انديش‌ها[5]

امام و رزق حلال
روزى فضل بن‌ابى‌قرّه به منزل امام جعفر صادق(ع) وارد مى‏شود. امام(ع) مشغول كار و فعاليت در باغچه خودشان بودند. فضل عرض مى‏كند: فدايت شوم! اجازه دهيد من و يا غلامان شما اين كار را انجام دهيم. امام(ع) فرمود: نه، من بايد خودم انجام دهم، چون دوست دارم، خداوند مرا در حال كار ببيند كه روزى حلال را با زحمت به‌دست مى‏آورم‏.[6]

بازتاب كسب حرام‏[7]
كسب مال از راه حرام پيامدهايى در ابعاد مختلف زندگى انسان در پى خواهد داشت، از جمله:
1ـ بى‌بركت شدن عمر: حضرت امام صادق(ع) مى‏فرمايد:
«مَنْ كَسَبَ مالًا مِنْ غَيْرِ حِلٍّ سَلَّطَ اللَّهُ عَلَيْهِ الْبَناءَ وَ الْماءَ وَالطّينَ»[8]
هر كس مالى را از راه غيرحلال به‌دست آورد، خداوند ساختمان‌سازى، آب و گل را بر او مسلّط مى‏كند
يعنى پيوسته دنبال تعمير، تكميل و تعويض خانه مى‏رود و آسودگى از وى سلب مى‏شود و بدين گونه عمرش به فنا مى‏رود.
2ـ بى‏بركت شدن مال: حضرت امیر(ع) خطاب به «داوود» يكى از ياران خود مى‏فرمايد:
«يا داوُدُ! انَّ الْحَرامَ لا يَنْمى‏ وَ انْ نَمى‏ لَمْ يُبارَكْ فيهِ»[9]
اى داوود! مال حرام رشد نمى‏كند و اگر رشدى هم داشته باشد بركتى در آن نخواهد بود.
3ـ بى‌اثر بودن عبادت: حضرت رسول(ص) مى‏فرمايد:
«الْعِبادَةُ مَعَ اكْلِ الْحَرامِ كَالْبِناءِ عَلَى الرَّمْلِ»[10]
عبادت همراه با تصرّف و تغذيه حرام هم‌چون بنيان ساختمان بر شن‌هاى روان است.
4ـ گمراهى ريشه‏دار: پيامدهاى كسب حرام در وجود شخص خلاصه نمى‏گردد، بلكه در نسل او نيز تداوم مى‏يابد؛ امام صادق (ع) مى‏فرمايد:
«كَسْبُ الْحَرامِ يَبينُ فِى الذُّرِّيَّةِ»[11]
كسب حرام در نسل آدمى ظاهر مى‏شود.
گر كوه ز جاى سخت به ناخن بكنى‏
زان به كه كشى منت هر دون دنى
از كسب‏ حلال‏ نان خود پيدا كن
تا فضل خدا كند تو را زود غنى[12]

[1] . علی‌اصغر الهامی‌نیا، نعمت‌ا... یوسفیان، تقی حسینی، اخلاق اقتصادى، ج‏1، قم، زمزم هدایت‏، ۱۳۸۸، ص37.
[2] . مائده، 88.
[3]. حكيمى، محمدرضا و حكيمى، محمد و حكيمى، على، آرام، احمد، الحياة/ترجمه احمد آرام، 6جلد، دفتر نشر فرهنگ اسلامى، تهران، چاپ اول، 1380ش، ج‏4، ص650.
[4]. مستغفرى، جعفر بن‌محمد، مراغى، يعقوب و خليلى، محمد، روش تندرستى در اسلام/ترجمه طبّ‌النبي و طب‌الصادق(ع)، 1جلد، مومنين، قم، چاپ سوم، 1381ش، صص141ـ142.
[5]. ابن‌فهد حلى، احمد بن‌محمد، نائيجى، محمدحسين، آداب راز و نياز به درگاه بى‌نياز (ترجمه عدة‌الداعي)، 1جلد، انتشارات كيا، تهران، چاپ اول، 1381ش، ج‏1، ص111.
[6]. ابن‌بابويه، محمد بن‌على، صفا خواه، محمدحسين، گلچين صدوق (گزيده من لا يحضره‌الفقيه)، 2جلد، فيض كاشانى، تهران، چاپ اول، 1376ش، ج‏2، ص56.
[7]. علی‌اصغر الهامی‌نیا، نعمت‌ا... یوسفیان، تقی حسینی، اخلاق اقتصادى، ج‏1، قم، زمزم هدایت‏، ۱۳۸۸، ص39.
[8]. برقى، احمد بن‌محمد بن‌خالد، المحاسن، 2جلد، دار الكتب الإسلامية، قم، چاپ دوم، 1371ق، ج‏2، ص608.
[9]. كلينى، محمد بن‌يعقوب بن‌اسحاق، الكافي (ط‌ـ‌دارالحديث)، 15جلد، دارالحديث، قم، چاپ: اول، 1429ق، ج‏9، ص682.
[10]. بروجردى، آقاحسين، جامع أحاديث‌الشيعة (للبروجردي)، 31جلد، انتشارات فرهنگ سبز، تهران، چاپ اول، 1386ش، ج‏22، ص108.
[11]. مجلسى، محمدباقر بن‌محمدتقى، مرآة‌العقول في شرح أخبار آل‌الرسول، 26جلد، دارالكتب الإسلامية، تهران، چاپ دوم، 1404ق، ج‏19، ص89.
[12]. ميبدى، حسين بن‌معين‌الدين/زمانى، مصطفى، ديوان أميرالمؤمنين(ع)، 1جلد، دار نداءالإسلام للنشر، قم، چاپ اول، 1411ق، ص342.

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

روش‌هاي نهادينه كردن معاد در تربیت دینی

روش‌هاي نهادينه كردن معاد در تربیت دینی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت، در آموزه‌های دو دین بزرگ اسلام و مسیحیت است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تطبیقی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که...
روش‌های تربیتی و تبلیغی حضرت ابراهیم (ع) در قرآن

روش‌های تربیتی و تبلیغی حضرت ابراهیم (ع) در قرآن

برای ترویج یک پیام و رسالت، نیاز به راه‌های تبلیغی مؤثر و متناسب با مضمون آن پیام و برای ساختن افراد یک جامعه نیاز به روش‌های ناب و کارساز تربیتی.
تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم

تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم

تزکیه ‌‌و ‌‌تعلیم ‌‌از ‌‌مفاهیم ‌‌کلیدی ‌‌در ‌‌تعلیم‌ ‌تربیت ‌‌اسلامی ‌‌هستند ‌‌و ‌‌واژگان ‌‌اصیلی ‌‌چون ‌‌مربی ‌‌و ‌‌معلم ‌‌بر ‌‌پایه ‌‌این ‌‌دو ‌‌مفهوم ‌‌اساسی ‌‌معانی ‌‌خود ‌‌را ‌‌باز می‌یابند.‌‌ ‌‌هدف ‌‌از ‌‌پژوهش ‌‌حاضر، ‌‌روشن‌سازی ‌‌تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم، ‌‌بیان ‌‌برخی ‌‌ویژگی‌‌های ‌‌مربی ‌‌و ‌‌تفاوت‌‌های ‌‌آن ‌‌با ‌‌معلم ‌‌و ‌‌مشخص ‌‌کردن ‌‌انواع ‌‌ویژگی‌‌های ‌‌مربی ‌‌و ‌‌معلم ‌‌بر ‌‌اساس...
بیدارکردن متربی برای نماز از منظر فقه تربیتی

بیدارکردن متربی برای نماز از منظر فقه تربیتی

تربیت اسلامی ساحات مختلفی دارد که تربیت عبادی یکی از مهم‌ترین این ساحات است. یکی از مسائلی که کمابیش والدین و مربیان با آن در فرزند‌پروری مواجه هستند؛ حکمِ شرعیِ بیدار کردنِ فرزندان و متربیان برای نماز است.
بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت در آموزه‌های اسلام و مسیحیت

بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت در آموزه‌های اسلام و مسیحیت

هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت، در آموزه‌های دو دین بزرگ اسلام و مسیحیت است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تطبیقی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که

پر بازدیدترین ها

نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛  چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

نسبت جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلام

پژوهش حاضر به‌ دنبال تبيين «نسبت‌جهاني‌شدن و سلامت معنوي؛ چالش‌ها، فرصت‌ها و ملاحظات عملي براي نظام تربيتي اسلامي» بوده و با توجه به عنوان و سؤال‌هاي مطروحه، پژوهش به شيوه توصيفي و از نوع تحليلِ اسنادي انجام شده است.
بررسی راهکارهای کاربردی‌سازی سبک زندگی اسلامی در نهاد خانواده، برگرفته از احادیث

بررسی راهکارهای کاربردی‌سازی سبک زندگی اسلامی در نهاد خانواده، برگرفته از احادیث

ضرورت شکل‌گیری فرهنگ دینی، ذهن را به سوی سبک زندگی خانواده که نخستین آموزشگاه فرد است، رهنمون می‌سازد. هدف این پژوهش، بررسی راهکارهای کاربردی‌سازی سبک زندگی اسلامی در نهاد خانواده است.
بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت در آموزه‌های اسلام و مسیحیت

بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت در آموزه‌های اسلام و مسیحیت

هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی روش تربیتی مبتنی بر محبت، در آموزه‌های دو دین بزرگ اسلام و مسیحیت است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تطبیقی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که
نگاهی به ابعاد مفهومی و کارکردی الگو و اسوه در تربیت و تبلیغ دینی

نگاهی به ابعاد مفهومی و کارکردی الگو و اسوه در تربیت و تبلیغ دینی

الگو و اسوه از مفاهیم مهم و پرکاربرد در حیطه روانشناسی، تربیت و تبلیغ می‌باشند. انسانها و جوامع، از طریق الگوها هویت خویش را می‌یابند و آن را تقویت می‌کنند و ارزشهای مختلف را از طریق آنها در خود نهادینه می‌سازند.
تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم

تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم

تزکیه ‌‌و ‌‌تعلیم ‌‌از ‌‌مفاهیم ‌‌کلیدی ‌‌در ‌‌تعلیم‌ ‌تربیت ‌‌اسلامی ‌‌هستند ‌‌و ‌‌واژگان ‌‌اصیلی ‌‌چون ‌‌مربی ‌‌و ‌‌معلم ‌‌بر ‌‌پایه ‌‌این ‌‌دو ‌‌مفهوم ‌‌اساسی ‌‌معانی ‌‌خود ‌‌را ‌‌باز می‌یابند.‌‌ ‌‌هدف ‌‌از ‌‌پژوهش ‌‌حاضر، ‌‌روشن‌سازی ‌‌تقدم ‌‌تزکیه ‌‌بر ‌‌تعلیم، ‌‌بیان ‌‌برخی ‌‌ویژگی‌‌های ‌‌مربی ‌‌و ‌‌تفاوت‌‌های ‌‌آن ‌‌با ‌‌معلم ‌‌و ‌‌مشخص ‌‌کردن ‌‌انواع ‌‌ویژگی‌‌های ‌‌مربی ‌‌و ‌‌معلم ‌‌بر ‌‌اساس...
Powered by TayaCMS