دانشنامه پژوهه بزرگترین بانک مقالات علوم انسانی و اسلامی

توحيد افعالی و تفكر قارونی

يکي از مباحث لطيف قرآني، توحيد فعل است. خيلي از مردم در اين بخش گرفتار شرک هستند که ظلم عظيم است و خود نيز چه بسا نمي دانند.
توحيد افعالی و تفكر قارونی
توحيد افعالی و تفكر قارونی

يکي از مباحث لطيف قرآني، توحيد فعل است. خيلي از مردم در اين بخش گرفتار شرک هستند که ظلم عظيم است و خود نيز چه بسا نمي دانند.(لقمان، آيه 13) از نظر قرآن بسياري از اهل ايمان نيز به همين شرک خفي و اخفي گرفتار هستند: وَمَا يُوْمِنُ اَکْثَرُهُمْ بِاللَّهِ إِلَّا وَهُمْ مُشْرِکُونَ؛ و بيشترشان به خدا ايمان نمي آورند جز اينکه با او چيزي را شريک مي گيرند. (بقره، آيه 106)

به تعبير امام حسن عسکري(ع) شرک داراي مراتبي است که گاه اصلاً ديده نمي شود. چنانکه فرمودند: الإشْراکُ فِي النّاسِ اَخفي مِنْ دَبيبِ النَّملِ عَليَ المَسْحِ الاَسودِ في اللّيلَة المُظلِمَةِ؛ شرک ورزي در مردم، پنهان تر از حرکت مورچه بر روي سنگ سياه در شب تاريک است. (موسوعه سيره اهل البيت عليهم السلام، ج34، ص 133)

کساني که معتقدند اگر فلاني نبود کارم پيش نمي رفت يا مي گويند اول خدا، دوم شما؛ گرفتار چنين شرکي هستند. بدتر از آن کساني هستند که گمان مي کنند کتابي که نوشته‌اند يا سخنراني يا اختراع و ابتکاري که داشته اند، کار خودشان بوده است. اين همان تفکر قاروني است که خدا در دو آيه آن را نقد و ابطال کرده است. قارون مي گفت: إِنَّمَا اُوتِيتُهُ عَلَي عِلْمٍ عِنْدِي؛ هر چه دارم صرفاً از علم خودم است.(قصص، آيه 78). بسياري از مردم نيز اين باور را دارند: إِذَا خَوَّلْنَاهُ نِعْمَةً مِنَّا قَالَ إِنَّمَا اُوتِيتُهُ عَلَي عِلْمٍ؛ هنگامي که به او نعمتي از خودمان می‌دهيم، مي گويد: جز اين نيست که آن را به علم خودم به دست آوردم.(زمر، آيه 49)

در حالي که هر چه انسان از اصل وجود و نعمت هاي ديگر دارد، عنايت الهي است: وَمَا بِکُمْ مِنْ نِعْمَةٍ فَمِنَ اللَّهِ؛ هر چه داريد از خدا است.(نحل، آيه 53)

از نظر قرآن، حتي اعمال انساني، فعل الهي است؛ زيرا انسان هر کاري از نشست و برخاست مثلاً دارد، به حول و قوه الهي است: بحول الله و قوته اقوم و اقعد.

براين اساس خدا مي فرمايد: خَلَقَکُمْ وَ مَا تَعْمَلُونَ؛ و خدا شما را آفريد و هر آن چيزي که شما عمل مي کنيد و انجام مي دهيد.(صافات، آيه 96) پس اعمال انساني از آفريده هاي الهي است نه عمل خود شخص. از همين روست که خدا، مثلاً کشتي را که ساخته بشر است به خودش نسبت مي دهد و مي فرمايد: لَهُ الْجَوَارِ الْمُنشَآتُ فِي الْبَحْرِ کَالْاَعْلَامِ؛ براي خداست کشتي بادبان دار بلند جاري در دريا، همچون کوه هاي بلند نشانه دار.(الرحمن، آيه 24)

البته اين بدان معنا نيست که انسان مجبور است و نبايد پاسخگوي اعمال خودش باشد؛ بلکه به اين معنا است که هر کاري که انسان با اختيار خود انجام مي دهد، به نعمت الهي و قوت و حول خداوندي است. پس فکر نکنيد که خودتان قوت و قدرتي داريد و مي توانيد تحويل و تحولاتي را داشته باشيد و اوضاع را تغيير دهيد و کاري را انجام دهيد که بي حول و قدرت الهي باشد.

روزنامه كيهان، شماره 21806 به تاريخ 10/10/96، صفحه 6 (معارف)

این موضوعات را نیز بررسی کنید:

جدیدترین ها در این موضوع

بررسي ميزان اثرگذاري نهادهاي جامعه‌پذیر كننده روي جامعه‌پذیری ديني نوجوانان و جوانان

بررسي ميزان اثرگذاري نهادهاي جامعه‌پذیر كننده روي جامعه‌پذیری ديني نوجوانان و جوانان

هر يك از نهادهاي جامعه‎پذيري ديني تا چه حد آموزه‎هاي ديني به نوجوانان و جوانان ارائه مي‎كند. ارزيابي جوانان و نوجوانان از اين نهادها و وسايل چگونه است. چرا برخي نهادهاي جامعه‎پذير كننده، در جامعه‎پذيري ديني جوانان موفق و برخي ناموفق‎اند.
خانواده شایسته و تربیت فرزند درسیره رضوی

خانواده شایسته و تربیت فرزند درسیره رضوی

تشکیل خانواده و تربیت فرزند در سیره رضوی، مسئله‌ای حیاتی و برنامه‌ای هدفمند است که اگرچه برمبنای مقررات و قوانین قرآنی، روایی و شرعی جامه عمل می‌پوشد، امّا نخستین مایه‌های آن به‌صورت غریزه، محبّت، عاطفه و اشتیاق متقابل زوج...
نقش علم و عمل در رشد دینی انسان

نقش علم و عمل در رشد دینی انسان

چرا در اخلاق و تربیت دینی علم و عمل کنار هم هستند و به دانستن برای عمل تأکید شده است؟‏ از نگاه دین، علم و عمل چه نقشی می‌توانند در رشد و پیشرفت معنوی انسان داشته باشند؟
راه‌ها و شیوه‌های تربیت عبادی کودکان

راه‌ها و شیوه‌های تربیت عبادی کودکان

اگر پدر و مادر در برابر تعلیم و تربیت دینی و عبادی کودکان خود مسئولیت دارند؛ حال چگونه می‌توانند علاقه به عبادت را در کودکان خود تقویت کنند؟...
راه‌های تربیتی دور کردن ذهن و قلب، از افکار و تخیلات شیطانی

راه‌های تربیتی دور کردن ذهن و قلب، از افکار و تخیلات شیطانی

چگونه می‌توان افکار و تخیلات شیطانی را از ذهن و قلب خود دور کرد؟ انسانی كه برای تهذیب روح و تربیت دینی خود قدم برمی‌دارد، شیطان رأی قوه متخیله او را به‌جای وحی و عقل می‌نشاند و موهوم و مُتَخَیل را معقول جلوه می‌دهد...

پر بازدیدترین ها

روش‌های تربیت اجتماعی در نهج‌البلاغه و ارائه الگو...

روش‌های تربیت اجتماعی در نهج‌البلاغه و ارائه الگو...

تحقیق حاضر با روش تحلیلی و توصیفی به استناد سخنان گران‌بهای حضرت علی و تحقیقات پیشین در این راستا به بررسی روش‌های تربیت اجتماعی با توجه به آموزه‌های نهج‌البلاغه پرداخته است...
راه‌های تربیتی دور کردن ذهن و قلب، از افکار و تخیلات شیطانی

راه‌های تربیتی دور کردن ذهن و قلب، از افکار و تخیلات شیطانی

چگونه می‌توان افکار و تخیلات شیطانی را از ذهن و قلب خود دور کرد؟ انسانی كه برای تهذیب روح و تربیت دینی خود قدم برمی‌دارد، شیطان رأی قوه متخیله او را به‌جای وحی و عقل می‌نشاند و موهوم و مُتَخَیل را معقول جلوه می‌دهد...
راه‌کارها و شیوه‌های خداشناسی کودکان از نگاه قرآن و حدیث

راه‌کارها و شیوه‌های خداشناسی کودکان از نگاه قرآن و حدیث

با اینکه اسلام به تربیت دینی و اسلامی کودکان بسیار اهمیت داده است، ولی از پرسش‌هایی که کودک درباره خدا می‌کند باید فرار کرد، و هیچ راه‌حلی ارائه نداده است...
نقش قصه‌های قرآنی در تعلیم و تربیت نسل جدید

نقش قصه‌های قرآنی در تعلیم و تربیت نسل جدید

در این مقاله سعی بر آن است تا ابتدا معنای لغوی و اصطلاحی قصه، اهمیت، انواع، ویژگی‌ها و ارزش‌های تربیتی قصه موردبررسی قرار گیرد، سپس جایگاه، اهمیت و ویژگی‌های قصه در قرآن موردبررسی قرار می‌گیرد و ...
Powered by TayaCMS